スタディサプリ高3スタンダートレベル英語、文法編の「第20講 副詞・語法1」の授業内容を整理しました。
この授業が役立つ人：
- 副詞の位置を感覚で決めてしまっている
- say と tell の使い分けが曖昧
- suggest の後ろの動詞が「原形になる理由」がわからない
- 整序問題や正誤問題で語法ミスが多い
上記に当てはまる場合、この20分の授業で弱点を補強できます。
✅この授業で学べる3つの重要事項
- 副詞の判別と位置のルール（特に「位置が決まっている副詞」）
- say型の語法（tell型との決定的な違い）
- suggest型の語法（仮定法現在の理解）
以下、授業の要点を復習用にまとめます。
1. 副詞の基本ルール
まずは副詞からみていきます。
1.1 副詞が修飾するもの
副詞は「名詞以外」を修飾します。
- 動詞を修飾：He runs quickly.
- 形容詞を修飾：She is very kind.
- 副詞を修飾：He works extremely hard.
- 文全体を修飾：Fortunately, we arrived on time.
（ちなみに、名詞を修飾するものは形容詞です）
1.2 形容詞と副詞の判別
lyにも形容詞と副詞があって分かりづらいです。
-ly がついた単語の判別法：
| 形容詞 | 副詞 | |
| 文中での役割 | Cになる | Mになる |
| 修飾するもの | 名詞を修飾 | 名詞以外を修飾 |
| -ly | 名詞＋ly / 動詞＋ly 例： friendly（友好的な） costly（高価な） timely（タイムリーな） | 形容詞＋ly 例： basically（基本的に） clearly（明確に） quickly（素早く） |
基本的にlyがついたら99％副詞です。
実践的な判別法： 「-ly を取った語が名詞なら形容詞、形容詞なら副詞」と覚えておくと、迷わなくなります。
例外的なケース： lovely / lively / deadly / ugly などは形容詞+lyの形ですが形容詞として使われることもあります。ただし、これらは少数派です。
よくある間違い例：
× He is a friendlily person.（friendlyはすでに形容詞なので-lyは不要）
○ He is a friendly person.1.3 名詞と混同しやすい副詞
次にあげるものは名詞っぽいけれど副詞の代表例です。
- home
- here
- there
- abroad
などです。
副詞なので前置詞とセットで使うのはNGです。（例：go homeとは言うけれど、go to homeとは言わない）
○ I went home.
× I went to home.
○ She lives abroad.
× She lives in abroad.2. 副詞の位置
続いて、副詞の位置についてみていきましょう。
2.1 基本的に副詞はどこにおいてもいい
副詞は基本的に文中のどこにおいてもOKです。しかし、例外もあります。
置く位置が決まっている副詞のパターンは、3つに分けられます。(位置が決まっている副詞こそが入試で問われます。)
- 頻度の副詞
- わがまま副詞
- enough
それぞれみていきましょう。
2.2 頻度の副詞
頻度を表す副詞は、置く位置が決まっています。
頻度の副詞とは次のようなやつです↓
- always
- usually
- often
- sometimes
- seldom
- rarely
などです。
これらは以下の位置に置きます：
- be動詞の後ろ：He is always late.
- 一般動詞の前：She usually goes to bed early.
- 助動詞の後ろ：I have never seen him.
※関先生の授業では「否定語 not と同じ位置」という覚え方が紹介されています。
2.2 わがまま副詞5つ
関先生が命名した「わがまま副詞」は、語順を変えてしまう特殊な副詞です。
- so
- as
- too
- how
- however
※「わがまま副詞」は関先生の授業での呼び方です。一般的な文法書では「程度を表す副詞の特殊な語順」などと説明されます。
これらの副詞はわがままでして、文を変えます。たとえば『She is a great singer』という文に、副詞を入れることを考えてみましょう。
通常の副詞（very）の場合：
She is a very good singer.（語順そのまま）わがまま副詞（so）の場合：
× She is a so good singer.
○ She is so good a singer.なぜこうなるのか？ → so が形容詞（good）を強く修飾したいため、形容詞を引き連れて冠詞（a）の前に出てしまうからです。
整序問題での応用： このルールを知っていると、以下のような問題で迷わなくなります。
問題：並び替えなさい
[ so / a / beautiful / is / it / place ]
答え：It is so beautiful a place.2.3 enough
enough は後ろから修飾します。
○ He is kind enough to help me.
× He is enough kind to help me.
○ She is rich enough to buy it.3 まぎらわしい副詞
形は似ているが意味が大きく異なる、「まぎらわしい副詞」を整理します。
| 基本形 | 意味 | -ly形 | 意味（注意！） |
|---|---|---|---|
| hard | 熱心に / 硬い | hardly | ほとんど〜ない（準否定） |
| late | 遅く | lately | 最近 |
| high | 高く | highly | 大いに / 非常に |
| near | 近くに | nearly | ほとんど |
| short | 短く | shortly | まもなく / すぐに |
特に重要：hardly
hardly は準否定語なので、文脈で「ほとんど〜ない」と訳します。
I could hardly believe it.
→ 私はそれをほとんど信じられなかった。よくある間違い例：
× He worked hardly.（彼は熱心に働いた、と言いたい）
○ He worked hard.
hardly を使うと「ほとんど働かなかった」という意味になってしまいます。4. 語法：say型と suggest型
ここからは動詞の語法です。特に「人に〜と言う」系の動詞の使い分けが重要になります。
4.1 tell型の復習
tell型は以前学びました。tell型の動詞を覚えておけば、一網打尽なのです。
tell型の仲間： remind / convince / inform など
ただし inform のみ例外： inform は「to V」の形を取りません。
○ I informed him of the news.
○ I informed him that the meeting was canceled.
× I informed him to attend the meeting.| tell 人 of 〜 （人に〜について話す） | tell 人 that 〜 （人に〜だと言う） | tell 人 to V （人に〜するよう言う） | |
| tell | |||
| remind | |||
| convince | |||
| persuade | |||
| warn | |||
| inform | ここだけ存在しない |
4.2 say型の語法
tell型と同様に、同じカタチをとる動詞を一気に覚えていきましょう。
tell型との最大の違い：人に言うときに「to」が必要
○ He told me that he was tired.（tell型）
× He said me that he was tired.
○ He said to me that he was tired.（say型）say型の主な動詞3つ：
| 動詞 | 構文 | 意味 |
|---|---|---|
| suggest | suggest (to 人) that 〜 | 人に〜と提案する |
| explain | explain (to 人) that 〜 | 人に〜と説明する |
| apologize | apologize to 人 for 〜 | 人に〜のことで謝る |
※ apologize のみ that 節ではなく for を取ります。
よくある間違い例：
× He suggested me that we should leave early.
○ He suggested to me that we should leave early.
○ He suggested that we should leave early.（to me を省略）
× She explained me the rule.
○ She explained the rule to me.4.3 suggest型：仮定法現在
say型にもsuggestは使われていましたが、suggest にはもう一つ重要なルールがあります。
suggest型のカタチは↓
- S suggest that s 原型
- S suggest that s should 原型
なぜ原形になるのか？ →「提案・要求・命令」は、まだ実現していない内容だからです。仮定法現在という形で、「〜すべきだ」というニュアンスを表します。
suggest型のカタチをとる動詞は『命令形』の動詞です。
この構文を取る動詞グループ：
| カテゴリ | 動詞 |
|---|---|
| 提案（弱い命令） | suggest・propose（提案する）/recommend（勧める）/advise（忠告する） |
| 主張 | advocate（主張する） |
| 要求 | 要求：insist・request・require・demand（要求する）/ask（頼む） |
| 命令 | order・command・urge（命じる） |
| 決定 | decide・determine（決定する） |
＊よく出るもののみ太字にしています。
入試での応用：
選択肢に「三単現のs付き動詞」と「原形動詞」が並んでいたら、前の動詞が上記のグループなら迷わず原形を選びます。
問題：空欄に入るものを選びなさい。
The teacher suggested that he ( ) more carefully.
A. studies B. study C. studied D. will study
答え：B（suggest の後ろは原形）この授業を受けるべき人
✅ こんな人におすすめ
- 副詞の位置を「なんとなく」で決めている
- 整序問題で「so good a singer」のような語順に戸惑う
- suggest / explain / apologize の使い分けが曖昧
- 「He suggested me that…」を正しいと思っている
- suggestの後ろがなぜ原形なのか説明できない
📊 難易度
高3スタンダードレベル（偏差値50〜60程度）
基礎的な文法知識がある前提で、入試頻出の「細かいルール」を整理する内容です。
まとめ：この授業で得られる3つの力
- 副詞の位置ミスをなくせる
- 頻度の副詞、わがまま副詞、enoughの位置が明確になる
- 語法問題の正答率が上がる
- say型（to必須）とtell型（to不要）の区別がつく
- 仮定法現在を理解できる
- suggest系の動詞の後ろで、なぜ原形が使われるのかわかる
これらは知識として「知っているか知らないか」で差がつく分野です。
曖昧なまま放置せず、この20分で一気に整理してしまうことをおすすめします。
次のステップ
この授業内容に不安を感じた箇所があれば、実際に動画を視聴して関先生の説明を聞いてみてください。
活字で読むより、授業を聞いた方が「なぜそうなるのか」の理解が深まります。
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関連する参考書： カラー改訂版 世界一わかりやすい英文法の授業
補足：記事の正確性について
本記事で扱った文法事項は、英文法の標準的なルールに基づいています。
- 副詞の位置ルール
- say型・tell型の語法
- 仮定法現在（suggest型）
これらは高校英文法の範囲内で、入試でも頻出の項目です。
授業の進め方や説明のニュアンスは関先生独自のものですが、文法事項そのものは普遍的な内容となっています。
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